一个完整的教案还应包括对教学环境的描述，如教室布置等，教案应当包含对教学目标的分解，使每个环节都有明确的方向，下面是28模板网小编为您分享的中班语言关于蛋的教案推荐7篇，感谢您的参阅。

中班语言关于蛋的教案篇1

一、活动目标：

1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。

3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。

二、活动准备：

1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花

三、活动过程：

（一）、逛动物街

1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）

我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。

4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

（二）、帮小乌龟开店

1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）

小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的`特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？

2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。

我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。

（三）、完整欣赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”

1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。

3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。

4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？

5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….

6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。

（五）结束

其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。

今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。

四、活动延伸

在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。

**附（故事－－小乌龟开店）：

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"

他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"

小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"

后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

中班语言关于蛋的教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍

提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的'生活经验，诗歌创编

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别

幼儿完成创编

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？

?颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班语言关于蛋的教案篇3

中班语言活动：《家》

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、根据内容制作的头饰若干。

活动过程:

1、激发兴趣

今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?

师：蓝蓝的天空是谁的家。

师：那小鸟的家会在哪里呢？

师：那绿绿的草地是谁的家呢？？

师：那清清的河水是谁的家呢？

师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：

(2)出示挂图（放音乐）

师：一边做动作一边有感情的朗读。

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

(3)理解诗歌内容。

师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！

师： 她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？

师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）

师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。

师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？

师：那为什么小鱼住在河水里呢？

师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!

师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。

（幼儿念诗歌）

师：你们说他们念的好不好？

那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。

4、角色游戏

师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。

师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。

师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的`家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

师：……………

4、仿编儿歌

（1）（说到各种动物时 教师可加上动作）

师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?

师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。

师：除了太阳呢？

师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……

师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?

师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家

师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？

师：对绿绿的草地时小牛的家 ….

师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（教师可做动作如：小鸭嘎嘎

师：清清的河水是鸭子的家……

师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?

师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？

师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！

5、共同的家

师: 学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

集体朗诵。

6、结束

中班语言关于蛋的教案篇4

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

准备：ppt过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张ppt，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张ppt：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）

3、出示第三张ppt：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的.数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）

三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班语言关于蛋的教案篇5

教学目标：

1、理解故事内容。

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、轻松导入

二、故事欣赏

三、提问思考：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？

讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语??

五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的.、热于助人的心比什么都重要。

中班语言关于蛋的教案篇6

一、活动目标

1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备

1.经验准备：

（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

（2）做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境，导入教学

在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

提问：这是什么？为什么叫独木桥？

如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

6.幼儿学习朗读儿歌。

（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

8.讨论、理解儿歌主题。

提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥，

走到桥上瞧一瞧，

山羊公公过来了，

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑，

站在桥下把手招，

山羊公公您走好，

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑，

小鱼乐得蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱，常出现在儿歌和冷笑话当中。

中班语言关于蛋的教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?

讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的'家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”