透过观后感，我能感受到导演与编剧的创作初衷与情感投入，通过写观后感，我们能够更清晰地认识影片的叙事结构与节奏，以下是28模板网小编精心为您推荐的小猪观后感8篇，供大家参考。

小猪观后感篇1

我看过许多动画片，其中我最喜欢的是《小猪佩奇》。

我记得最清楚的是小猪乔治“打嗝”的事。有一天，乔治喝了满满的一大杯果汁，因为喝得太快，所以喝完就“嗝嗝嗝”地打起嗝来。佩奇看见乔治打得满头大汗，连气都快喘不上了，还挺可怜的，于是它想帮助乔治。它想啊想，想到了一个办法。它用尽全身的力气拍乔治的背，没想到，乔治打得更厉害了。

佩奇又想啊想，又想到了一个好办法，它让乔治使劲喝水，可是乔治还是打得越来越厉害，整桶水都快被乔治喝光了也没有任何作用。

佩奇连续想了两个办法，乔治的“嗝”还是没有被治好这可怎么办呢？不一会儿，佩奇又想到了一个好办法。它想吓唬吓唬乔治，于是，它趁乔治没注意的时候，突然跑到乔治的后面，大叫了一声，乔治被吓得哇哇大哭。这时，猪爸爸和猪妈妈听见了哭声，连忙跑到了乔治的房间里，对佩奇说：“佩奇，你竟然敢欺负乔治！”佩奇说：“不是这样的，我是在帮忙治乔治的打嗝，你看，乔治都不打嗝了。”猪妈妈说：“对不起，我误会你了！”佩奇说：“没关系。”

这就是我喜欢的动画片，你们喜欢吗？

小猪观后感篇2

放学回家，女儿说：“妈妈，我想看小猪佩奇！”和女儿约定好看三集动画片。每次女儿看动画片，我都会自己去忙别的事情，这次女儿抓住我的手说：“妈妈，你陪我一起看好吗？”于是，就坐了下来陪女儿一起看动画片。

我们看的是《小猪佩奇》中的纸飞机，内容讲的是：爸爸去上班，小猪佩奇、乔治和妈妈一起做纸飞机，做飞机的纸张是爸爸的重要文件，一只飞到了树上，一只飞到了花盆里，一直飞到了池塘里，小猪说还想做一只大飞机，于是又拿了爸爸的一张大文件纸，刚要起飞，爸爸回家了，于是爸爸帮忙把这只飞机给飞了出去。爸爸说他回家是为了找重要文件，于是一家人一张一张的给爸爸找回来，最后一张被爸爸自己飞出去了，找不到了，最后这只飞机飞到了爸爸的办公室。

看完动画片，我心想如果我是这位爸爸，找不到自己的重要文件，心里肯定是非常着急，当知道自己的孩子把自己的重要文件给做成了纸飞机来玩，不是一顿骂那应该就是一顿打。而这位爸爸却在孩子找到文件的时候，高兴的对孩子说了一声：谢谢！回想自己和女儿的交流方式，一般都是我要她做什么，她就必须做什么，觉得自己要求的都是对的，都是为她好，却不曾想过她真的需要什么，想要什么。那天无意和严老师说起，女儿总是不愿意穿我买的衣服，严老师对我说：“那你有没有想过她为什么不愿意穿，是不是她穿起来活动不方便，或者是老是换衣服她嫌烦？”我从来也没有想过这些问题，只是觉得她不配合，不愿意穿衣服。女儿放假回家，看到了她的成长记录册上，画的一家人，上面有爸爸和外婆，却没有妈妈的存在。每次出门在外女儿从来不想念我，而爸爸去上班，女儿却哭的稀里哗啦的，想想自己和女儿的相处，确实是非常独裁，于是她最不亲近我。

反射到自己的教学上，我也应该放宽心态，孩子毕竟是孩子，他们天真，活泼，好动，这是他们的天性，他们的调皮我非要去计较，有时候可能就适得其反了。有时候放手去让孩子自己去做，比自己逼着会效果更好，以后不管是自己的.孩子还是学生，我都得学会站在孩子的角度去思考，不要一味的只觉得是为孩子好就一定要她去做，我要求的或许并不是孩子想要的。

小猪观后感篇3

这部电影是由外国拍的。他讲述的是：每一只猪妈妈生下小猪后过一段时间就会被带走，带去被杀掉。但是这些小猪一点也不担心，只有唯一的一只小猪舍不得自己的妈妈走，他的名字叫宝贝。正因为他的忧伤，让人们拿去卖掉。就在被卖掉的一天里他遇见了亚瑟。是亚瑟把宝贝买回去的。

亚瑟把宝贝放在牧场里，宝贝遇见了菲莱(她是一只母狗)和雷斯和还有菲莱的一群孩子们。菲莱看宝贝没有地方去，就让他住在牧场里。第二天，早上屋顶上有一只鸭子在学公鸡叫。亚瑟的老婆感觉很吵。就去买了一个闹钟。因为菲莱和雷斯是牧羊犬，所以亚瑟把他们带走了，宝贝想去，可是不能去因为那是规矩。宝贝在家里无聊就碰见了那只鸭子，那只鸭子让宝贝去弄坏闹钟。结果，猫咪醒了看见了他们，便把屋子里弄得乱七八糟的晚上雷斯训了宝贝一个晚上，订了许多新的规矩，第一条就是不准和那只鸭子在一起。

第二天，宝贝跑到了那个可怕屋子里--------熏制屋。看到了那只鸭子，宝贝把雷斯订的规矩跟那只鸭子说了。

到了圣诞节，亚瑟的夫人准备把宝贝杀了吃猪肉的，可是亚瑟却说有什么比赛让他的妻子不杀宝贝。

每个动物都会长大，而菲莱的孩子们都长大了，亚瑟便把他们卖了。当天晚上菲莱正因为失去孩子而伤心呢，宝贝突然跑了过来问：“我可以叫你妈吗?”菲莱站了起来但并没有说话只是舔了舔宝贝。

第二天，那只鸭子没有实现他的梦想，就飞走了。他的梦想是：学公鸡叫。

鸭子飞走后，宝贝偷偷地跑了出去。看见了阿嬷。便跑了过去。那里的牧羊犬看见了宝贝，宝贝就一个劲地跑。快到家的时候，菲莱，听见了声音便和雷斯跑了过去。亚瑟开车跟了过去，原来有人在偷羊，要不是宝贝，羊早就被偷光了。

后来，菲莱教宝贝赶羊，宝贝太弱小了，心地太善良了，所以赶不动羊。因为宝贝的善良所以绵羊们都听宝贝的。后来宝贝顺利的控制了绵羊们，这使亚瑟很奇怪。回家后雷斯吃醋了，便和菲莱打了起来。亚瑟过来阻止，没想到却被雷斯咬了一口。亚瑟只好给雷斯打镇定剂。

以后的每一次去赶羊，亚瑟都带宝贝去。

后来，亚瑟报了一个牧羊犬大赛。雷斯迅速地跑回去求助绵羊，绵羊教了一个口诀，使宝贝赢得了比赛。

这部电影中的鸭子学公鸡却没有成功，因为他不受主人欢迎和半途而废。而宝贝用他的善良、助人为乐的表现，赢得了自己最后的梦想。

我明白不管做什么事情都不要半途而废，要坚持到底。

小猪观后感篇4

闲来无事，陪家里的小孩看动画片《小猪佩奇》。毕竟是给小孩子看的，几乎没有什么很复杂的故事情节，就简单的日常生活中的吃喝玩乐。不过，看着看着，发现一个很大的感悟，那就是在孩子上面，西方国家和咱们大中国确实有着很大的不同。有其中的一节剧中，故事情节是这样的，小猪佩奇家的车坏了，放到修理店修去了。但是因为佩奇一家需要出去游玩，就开了修理厂的一辆新车。

游玩的途中，小猪佩奇就问她的爸爸，新车上的这些按钮是做什么用的？小猪爸爸的回答是，你可以试试看它们是做什么用的。然后小猪佩奇就一个一个的试新车中的按钮。就如此简单的一个故事情节，不禁让我想到了东西方孩子的不同。如果在我们中国，大概很多家长都会告诉孩子，不要乱动车上的东西，尤其是车子还不是自己家的时候，很是小心翼翼，什么也不让孩子去动。

在我们身边，见了太多的家长，告诉自己的孩子，这个不要动，那个不要碰，坏了就不好了。于是，孩子打小受的都是小心翼翼的。虽然学校里不断的告诉大家，要创新，要敢于动手。可孩子们真正可以动手的地方，又有多少呢？而在西方国家，家长孩子的方式，更多的是，你可以去试试，你可以自己去看看。坏了大不了爸爸妈妈和你一起修好。

突然间好羡慕西方国家这种孩子的方式，让孩子从小就做到真正的去动手。长大以后，就可以真正的敢闯，敢拼，而不是担心坏了什么而受到爸爸妈妈的责备。大概，真的是一方水土养育一方人。

在咱们大中国，真的就适合孩子们小心翼翼的生活。但是，我还是希望，咱们的家长，可以给孩子们多点动手的机会，少点责备。哪怕坏了什么东西，得到的也应该是鼓励，而不是责备！

小猪观后感篇5

今天，我和女儿共读的是《佩奇的新邻居》，小猪佩奇，算得上女儿的第一个动画偶像。她几乎拥有佩奇的所有玩具，甚至给她的弟弟都会起名叫“乔治”。

我们每个人曾经都是孩子，而我，曾是一个格外爱看动画片的孩子，到今天，我也是一个爱看动画片的爸爸。

小猪佩奇，是我见过的最棒的动画片之一。

勇敢、可爱又有些憨憨的爸爸、从不会发脾气且温柔冷静的妈妈、个性开朗但内心有小九九的女儿、单纯可爱的弟弟。最重要的是，爸爸、妈妈非常相爱。这是一部教会孩子爱和被爱的动画片，没有说教，价值观都在潜移默化中传递。我一直觉得这部动画片的英国编剧太赞了，如果没有足够的生活观察力，是写不出如此优秀的动画片剧本的。

?佩奇的新邻居》只是小猪佩奇的其中一集：

佩奇的爸爸是一个建筑师，他设计了一个三层楼的房子。佩奇在她爸爸的图纸上，加了一个秋千。牛先生是施工人员，他们按佩奇爸爸的图纸修好了房子。随后，佩奇的新邻居狼先生一家人住进了新房子，而小狼也拥有了一个好玩的秋千。

这个故事里，我想让女儿明白：

1、你在图纸上描绘的一切，都有可能变成现实。比如佩奇在图纸上画了秋千，最后秋千就真的出现在新房子旁边。

2、房子绝不是一天建成的，任何成果都必须由一点一滴的积累而成。

3、在三只小猪里可怕的狼（吹口气就能将房子吹垮），成了佩奇的新邻居，他们并不可怕，还很可爱。学会多角度的去观察一件事或者一个人，就会得到不同的答案，获得不同的认知。

小猪观后感篇6

在很久以前的日本有一种习惯，就是在吃饭时要说“我开动了”。但随着社会的发展已经没有人说了。有一部电影讲述了一位老师用一种独特的方式孩子们生命的意义。

四月的一天，六年级2班来一位新班主任，星老师，他带着一只小猪走进了教室。未来的一年，这只猪将交给在坐的孩子们来饲养，等它长大了以后，就吃了它。这令学生们无法理解：“为什么要吃了它呢?”“我希望你们能用身体去感受，吃掉活着的动物的意义”。刚开始时是把小猪轮流寄托在学生家里。但由于小猪过于顽皮，学生想把小猪放在学校里养。他们在学校放置体育器材教室旁边帮小猪建造了一个“家”，还给它去了一个名字——“小p”。不过一些学生的家长反对此事，到学校来讲理，不过校长支持此事，帮星老师求情，家长们也就同意了。

从那以后小p就陪伴学生们一起玩，一起上课。有一个转学生平时默默无闻，但一见到小p就十分高兴，十分照顾小p。很快就过了两个月了，学校开办运动会，小p也参加进来。过圣诞节时学生们也不忘了来学校看望小p，怕他着凉还给他加一床被子，陪他一起放烟花，看烟花。行学期开始了，四个月后小p的命运如何呢?

小花想把小p放走，她一个人把小p带出来，其他的同学发现小p不见后就开始四处找，有两位同学找到了小花，没过一会老师也找到他们了，老师问原因，那两位同学说：“我们是带小p出来散步的。”老师知道事情不是这样的。很快就要毕业了，小p的命运如何，他们都不希望小p走，有的想让小p继续留在学校由其他的的学生照顾，还有的想把小p吃掉，在他们身体里活着。最后小p还是被吃了，所有人都很伤心，他们也明白了老师让他们懂得道理。

任何人都不能决定别人的生死，人活着是要吃掉其他的低等动物的，自古以来，世界就是一个肉弱强食的，由于人的完美进化，有了感情，对自己花费精力养大的动物不忍心下手，而动物不一样，在极度饥饿的情况下，他们会吃掉自己的同类，甚至自己的孩子。所以人才会尊重食物，尊重生命。

小猪观后感篇7

如果说几年前一提到小猪动画形象回想到麦兜，那么从去年开始，小猪佩奇便以粉红猪猪的有趣形象，一跃成为孩子和家长耳熟能详的名字。你可能没有看过完整的小猪佩奇的故事，但一定不会对这只可爱猪猪感到陌生!

今年大年初一上映的《小猪佩奇》可以说非常应景。让诞生在英国的佩奇和中国的新朋友饺子、汤圆两个家庭同步欢庆中国的春节，称得上创意十足。

观影过后，发现《小猪佩奇》实际上是两条交行并进的线索，第一条是祖孙三代人两大家子之间令人啼笑皆非的"闹剧",而第二条则是孩子们乐见喜闻的小猪佩奇的故事，这种奇妙的混搭顿时让故事剧情具备了意料之外的观赏性。真人演绎和动画片相结合的形式，同时满足了家长和孩子的观影需求，不仅能让孩子体验到和小猪佩奇共度新年的快乐，也能让陪伴孩子的家长们感受到其乐融融的温馨气氛。

在影片中，那个对小猪佩奇故事信手拈来的奶奶，深得饺子和汤圆的喜爱，而只讲了一个故事的姥姥，却觉得奶奶占尽了风头。其实当小孩子的兴趣真正成为了你的兴趣，想要和小孩子不亲近都难呢。在一个个温馨而不失趣味性的'小猪佩奇故事下，电影中姥姥姥爷和爷爷奶奶之间的"冲突",才能得到巧妙地缓和。

在当今这个社会上"喜欢爸爸还是喜欢妈妈",这个问题已经沦为俗套，《小猪佩奇》又别有新意的让爷爷奶奶姥姥姥爷两家人参与其中，聚在一起热热闹闹又能引发共鸣。

为人父母却是煞费苦心的，想方设法地和孩子们亲近，但往往在繁忙的工作和家庭间无奈地选择了工作。但是这种缺少陪伴必然将导致亲情的疏离。而在春节时播放出《小猪佩奇》这部电影，无疑是拉近亲子之间关系的最佳方式，从而缓解了亲子之间的隔阂。

但这并不只是一部拉近亲子关系的电影，在影片中也同样含有大量的春节文化。如：在除夕要大扫除，放鞭炮，贴对联，贴‘福’字，包饺子，全家聚在一起吃团圆饭……

在现如今的社会上，大量的文化传统早已丢失，人们都以简单快捷的方式去度过我们的传统节日，而这部电影却真正的了下一代人对传统文化的认知与热爱。

这仅仅是一部电影么?不，它更是传统文化的继承!

小猪观后感篇8

“小猪教室”这个略有幽默的影片名，带给了我们无限的遐想。许多观众就是因这两个平凡词组成的不平凡的影片名而被吸引的。

这个故事是一个新上任的星老师及六年级二班的热情的同学们开始。星老师带了一头小猪来上课，并提出了“养大后吃掉”的新奇意见。孩子们马上干了起来，他们为p酱准备了一个小屋，同学们轮流照顾这只小猪，有的还带着p酱出去散步，p酱和同学们感情深了，有时，小猪p酱会和同学们一起踢球，过得十分融洽。

有一天晚上，下起了大暴雨，各自在家的同学们都担心着小猪p酱，便纷纷来到学校……孩子们对小猪p酱像伙伴一样关心、照顾。

光阴似箭，日月如梭，转眼之间时光飞跑而去。同学们到了毕业的时候了，但最担心的还是p酱的处理问题。孩子们已和小猪成为了最好的伙伴，他们会选择把小猪吃掉，还是让低年级的同学继续养呢?两个班分别站成两派，却迟迟没有下决定。

在辩论会上，孩子们不论泪水滴落着，一直坚持着自己的想法。这是一个意义深刻的辩论会，孩子们的每句话都是令人深思的。

我们不能保证生命的绝对平等，但是连生命都不懂得的人，那么你凭什么活着呢?我么不能主宰别人的生命，你凭什么要主宰他们呢，你为何不先主宰好你自己的生命?

我认为生与死的区别在于生命的价值性，如果你只是因生命的权利而活着的，那么你凭什么拥有这个权利呢?珍爱生命的人，是理所当然有权利活着的。

这个平凡，而又不平凡的影片中，你可以找到一个平凡又不平凡的东西，善待生命吧，太过平凡的生命，是不平凡的另一种开始呢。