优秀的观后感是对电影风格和风格特点的分析和评价，写观后感可以让我们更好地体验和感受作品带给我们的美学享受和情感震撼，从而提升自己的审美情趣，以下是28模板网小编精心为您推荐的生涯课观后感5篇，供大家参考。

生涯课观后感篇1

看完“我的教师生涯”这部在电影频道播出的电影后，直到现在我的心情都不能平静。无不为影片里的主人翁陈玉所感动，他勤劳朴实，忘我工作的作风，为了孩子们，将自己的一身都献给了一个穷山村的教育事业。

在那个特定的年代，多少知识分子被无情摧残;多少有识之士被那种“ge命”气势所压倒;多少仁人志士被那个时代“抛弃”。

此时，想到了我的启蒙老师杨秀立，(听别人说教过三代人)。在我们那个贫穷的山村，为教育，为育人，没工资没奖金，当时那个年代是记工分。每天按8分记工作日，在我们那个穷山僻壤，不说讲台就连课桌黑板都没有。课桌是一块石板，石头就是凳子。有的'同学连写字的铅笔、写字本都买不起。能用上的都是家里比较有钱的人家了，没有的同学是很羡慕的。老师上完一天课，就连开水都喝不上一口，渴了喝口凉水，冷了只有忍着。老师用的粉笔别说有多金贵了，剩下的粉笔头用一个指头在黑板上都要画上一笔。唉!那个年代别提有多苦了，多少个春夏秋冬?老师：辛苦了!

说到老师就情不自禁说上自己的老师了，回忆嘛对每个人都是即痛苦又美好的。

影片里虽说没提到我所说的这些，写得最多的是老师如何关心家庭较困难的学生。在去北京找“红旗服装厂”的过程中，尤其是当陈玉老师得知服装厂因效益差倒闭的情况后，一脸的茫然和无助。给学生做演出服这么一大笔现金就这样石沉大海，到处打听也无消息，这都是学生们勤工俭学好不容易挣来的辛苦钱。在当时那个环境就是一笔天文数字，何况是收入微薄的老师呢?那就更是如此了。回到学校后，同事问他去北京的情况，为了不让老师们为他着急，他却编了一个善意的谎言，说已经将钱要回了。

他利用休息时间，拼命编竹筐卖。尤其是写他的妻子，虽然对话不多，没有山盟海誓，没有卿卿我我。不难看出两人的恩爱之情比对话更有说服力。为了支持爱人的教育工作，得知爱人的情况后，她找娘家人借钱，为了完成他们青年时代未完成的心愿，她将年猪都卖了，拿出来给爱人买演出服。体现了一个农村妇女勤劳、朴实、高尚的思想情操。

陈玉拿着妻子给他的钱，眼里的泪水夺眶而出，多少天的委屈，此时没有语言，没有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在泪水里。

看着孩子们在台上穿得花枝招展，唱着他们年青时唱的那支“让我们荡起双浆”，老两口流出了激动的热泪。这部影片没有着意刻画爱情，很自然的展现给观众，让观众自己去感受艺术，让人品味。

生涯课观后感篇2

用一个晚上的时间来观看这份期待已久的电影，是值得的。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教师生涯》在宜昌长阳拍摄，从媒体报道开机的那一天起，就有一种强烈想早点看到这部出自本土的电影，其二，倒不是因为影片强大资深的演员阵容和录制队伍，而是更热衷于关注和欣赏故事主人公的那种精神和品格!

很早就知道，该影片取材于当阳教师郑琦同志一生的教育经历，主人公陈玉的教师生涯就是郑琦的真实写照，我想表达的并不是影片本身的艺术性和可赏性有多高或者说多模强悍。曾经记得几年前在了解和学习郑琦同志事迹的时候在材料中郑琦有这样一句话：我抱定了终生献身于红领巾事业的决心。这句话在今天，在今天的各行各业里，在我们每一个人的心中，有多少人能立下这样的誓言和决心，又有多少人能始终不渝的去实现这个诺言和真正的用一生去完成，我并不知道。甚至是作为曾经做过教师的自己，也无法高声的对自己以及自己的人生做出这样的肯定和抉择。我想，这也正是我们很多人所不及的，这也正是我们的国家和社会所缺乏的一种行业之魂，我们这么繁荣昌盛的国家，人才济济，要是我们每一个人才都都拥有像郑琦或者是影片中的陈玉一样的抱负和决心，我们将很难想象，我们的国家，还能缺什么，我们的人民百姓还能缺什么。我们多期待的小康社会和谐社会，还会任重而道远吗?几十亿人口的一个星球上，中国，舍我其谁呢?

使命和责任，是那么的坚定与执着。信念与理想，是那么的高尚与无暇。作为一名人民教师，舍弃自己的前程和理想，卸下自己的一切爱与哀愁，去完成自己所追求的事业，去奉献自己的青春热血，为了一个个辍学的孩子，为了那一双双充满渴求的眼睛，他所承受的却是用一生来完成的千斤重担。人间大爱，莫过于斯!!

生涯课观后感篇3

故事主线发生在1963年，十八岁的陈玉，普通的不能再普通的一名师范毕业生，由于出生原因，被分配到了一所乡村小学去担任教师。

陪伴他上路的，没有亲人，没有爱人，只有他右手提着的手风琴与左手提着的洗脸盆，出生在沿海城市的他，就这样无所畏惧的来到了这样一个小山村，但是他的眼神中仿佛与众多年轻人一样，毫无犹豫，勇往直前。

虽然已经做好了吃苦的准备，但是当他踏进这所月亮湾小学的时候，才发现原来这一所学校只是一幢十分破旧的楼房，仿佛随时都有坍塌的可能，学校里除了校长外，也只有少的可怜的.两名教师，这里的学生十分调皮，他们会在校长的头顶上尿尿，随后换来的也便是校长的体罚，相对于城市化的教育，陈玉第一次感受到了教学压力的重大，因为他发现学生与教师之间是不存在相互尊重的，孩子不会主动与教师打招呼，教师也只是完成任务一般的死教学，这样的模式让上班第一天的陈玉感受到了前所未有的迷茫。

面对这些原生态的孩子，其实教师只需要高高在上就行了，调皮的学生打一下，有谁会来关心你到底有没有完成教学任务呢？因为除了你，没有其他的教书先生了。但是陈玉并没有放弃，他慢条斯理的用自己的知识来润泽学生，孩子们第一次发现原来这位教书先生和其他的不一样，他好像懂的比校长多的多，陈玉也会在课后给孩子们补习，和孩子们玩在一起，闹在一起，从而打开孩子的心门，渐渐的融入孩子的生活，去尽可能改善这样的教育模式。

通过一段时间的接触，细心的陈玉发现，这里的孩子很容易知足，一点点乐趣就能把他们逗得乐呵呵的，当然有很大一部分原因是孩子的娱乐活动太少了，放学后他们除了满山追跑打闹，还能有什么有趣的事情呢？这时的陈玉望着自己提来的手风琴，决定要拓宽孩子的文娱生活，于是他不仅仅教语文，还和孩子们一起唱歌，跳舞，让他们去感受艺术的美丽。

山里的孩子常常同一个年级的，却有着不同的年龄，不少孩子已经进入了青春期，无论是生理上还是心理上都开始有了不同，陈玉开设了生理课程，用文明用语提醒了孩子们这个时期的注意事项，也让孩子们明白生长发育是正常现象，不必害羞也不必焦躁，但在思想成旧的农村，而且是六十年代的农村，城市的思想无疑与农村存在着巨大的鸿沟，陈玉的课让孩子听的十分不好意思，这样的课程导致了第二题就有很多学生辍学没来读书，可能是回家与父母讲述后被父母制止上学了吧。

就在这样的一次事件后，校长与陈玉的矛盾爆发了，校长放出了他的言论“你是疯了吗，这里是农村，这里的孩子也都是农村的孩子，你让他们认识几个字就行了，又唱歌又生理课，像上面话？”而平时沉着冷静的陈玉，也终于在孩子问题上与校长反驳：“农村娃怎么了，农村娃不是人啊，农村娃就不需要音乐？农村娃就没有生理周期吗？”

剧透就到这里，其实从1963年到20xx，陈玉把自己最美好的一生送给了大山，创办了农村的青少年文化学习中心，让更多的孩子走出去看看，这样看似平凡而力量，却在岁月的冲刷中让他变的伟大。或许很多读者会想，真的会有这么思想高尚的人？其实像这样思想崇高的人，有很多很多，故事的主人公陈玉就是由湖北宜昌当阳市前镇井岗小学的退休教师：郑琦。他一辈子只做了一件事，就是扎根在山区里40余年，当好一名教师，他或许不会像我们一样灵活的应用课件，他也或许不会像我们一样会那么多教学手法他每天做的都是背着孩子过河，给孩子垫付学费，开展文艺活动，去孩子家里了解家庭情况等，几十年如一日的重复着相同的事情。郑老师说：“如果你发现了一块玉，而不去雕琢它，那么这就是教师的失职。”

这话说的朴实但是又太难了，我作为一名援疆教师，来到这里的学校，我发现孩子们对于航模是十分好奇的，由于这里条件有限，我竭尽所能的创建了航模社团，在任教的年级里选了几个我觉得比较优秀的孩子，开着社团的第三次课，有一个孩子没有来，原因是作业全部没有完成，这让我十分大跌眼镜，因为他在我的社团上十分活跃也十分守纪律，我去同他主课老师交流的时候，得到的信息完全相反，他是一个冥顽不灵，根本不听话的孩子，脸皮厚的仿佛能有老茧，当我看到他的时候，他低下了头，或许是因为我从来没有去问过孩子的成绩，在他眼里，我是一名一视同仁的老师，不会因为他的作业不做，或者是其他课上的调皮捣蛋而把它孤立在一旁，我脑海中也想起了每一次社团他都会早早的到来，上课举手也十分积极，在我这头他就是一个优秀的孩子啊。此刻我也知道他内心一定在央求我：老师求求你记得我的好吧，不要因为主课老师的话就把我踢出航模队伍。心情复杂的我瞬间明白，我得要把这孩子拉一把，因为他的前方已经都是黑暗了，如果我再不能让其他老师发现他背后的光，那么或许他就真的被吞噬了。

这娃娃在我课上都挺优秀的，可能是太爱我的社团了，导致他作业没做吧，这样你让他今天把作业补上，以后作业写完了，才能来航模队，但是航模队他的位置我会一直给他留着的，比较他是我队伍里优秀的一份子呀。”甩完这一番话我就给主课老师使了个眼神就走了，当然那名老师也明白了我的意图，就让他回去补作业。当孩子走出办公室的时候，这里的老师就和我打了个赌，这孩子肯定还是会赖着作业的。其实这个赌约的结果对我而言根本就不重要，因为语文作业也好，数学作业也好，和我的课程应该是有相对独立的空间的，为人师者应该要学会一视同仁，学会挖掘孩子身上的光，就如同陈玉一样，如果每个老师都去咨询其他教过他们的教师情况，那么那些默默无闻或者是有些拖后腿的孩子，怎么去绝地翻盘放出光芒呢？我自己拥有眼睛，拥有大脑，又何必去追寻你们过去的目光呢？

作为老师，无论你遇到怎样的学生，怎样的经历，你都要相信，如果你看到这个孩子都是影，那说明孩子背后拥有者强烈的光。

生涯课观后感篇4

今晚6点半，我校组织全体教职员工观看由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动!

主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。

在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊!可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。

在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。

主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。

在学生们需要演出服，而家长经济出现困难的时候，陈老师带领孩子们自力更生，编竹筐，卖钱来买演出服。他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业，想尽了办法。终于使得演出成功举行。当面临市场经济大潮的冲击，学生们辍学打工的时候，他四处寻找，甚至把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师伟大的人格。

当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的继续，办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。

看了电影我的心情久久不能平静，一个人能够敢于平凡，能够敢于一辈子平凡，这本身就是一种伟大。在主人公陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高品格。而今，像这样歌颂乡村教师的，弘扬主旋律的影片并不多见，我们看到的经常是媒体对教育的曝光!教育和教师需要关注，但是更需要关怀。教师本来就是新兴的弱势群体，希望我们的全社会予以关怀!

曾经，他们在艰苦的条件下，贫穷的生活下学习。可我们现在在这幸福的生活里总想着玩，从不为学习花一点心思。学习是多么重要的啊!以前，我老是为学习的事跟父母争吵，旷课出去玩。哎!真不该。自从来到少年西点阳光学校，才让我找到了学习的乐趣。爸爸妈妈对我的爱是多么的可贵!毕业回去我绝不会再跟我那些狐朋狗友，决心为学习奋斗，立志成为人上人!我知道光说是不行的，但我会用我的行动去证明。

老师就像培养花朵的园丁，就像照亮道路的明灯，就像登上成功道路上的阶梯……做老师不容易啊!曾经就是他们教会了我123，教会了我看书写字。现在又是他们在我在十字路口中间指引我正确的道路，让我在迷茫的天空下找到方向。他们一丝不苟、默默无闻的把一切奉献给我们，就像一支粉笔无私的传送知识，就像一根蜡烛默默的照亮黑暗……老师!我爱您们!

做一位老师是多么难……做人上人更难。但我绝不会让老师对我的期望，对我的付出白费!我一定要证明“我能行!”

总之，这部电影拍得真实、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育，受到了震撼!

生涯课观后感篇5

影片质朴无华，却深深的打动了我。陈教员到贫困山区下乡，降临月亮湾小学，本来城里有自己的亲人期待他早早儿回去，没想到命运让他在山里干了生平。在教师这个岗位上，他由1个旧日的英俊小伙变成了白发鬓鬓的老者。虽然远离亲人，扎根在山里，但是1个教师的称谓让他执迷不悟。陈教员对学生有着一种朴素的感情。

这种感情透自他的内心，每个学生都是他的孩子，并且每个学生永远都是他的孩子。当他的学生在_期间排节目读错了字，当时劳教的他硬是走进排演现场给学生指了出来;当他了解到自己已经成家的学生家境贫寒，就将学生的孩子带到自己家中，并送孩子到少年活动机构学习声乐;当学生期待一身标致的表演服，他就带领孩子勤工俭学，编出竹篮竹筐卖钱.他的事情如此普通，普通的让人心生敬佩!陈教员对教育有着不竭的豪情。

在月亮湾这所山间的简易小学他带领孩子们一起排场歌曲;他给孩子们讲述人体卫生的常识;他在退休之后还用自己的积蓄建起了青少年活动基地.月亮湾小学有了他，就有了生机，孩子们就有了笑脸。生平的坎坷，在他的教育豪情之中显得如此浅薄。豪情燃烧，陈教员燃烧了生平。最感动的莫过于两位白叟相会依偎在电视前，看自己的学生在中央电视台演唱的镜头。学生的歌声在屋内飘荡，醉了两位白叟的心，他们满脸的惊喜，不觉间竟老泪纵横。

当初要不是陈教员的一再坚持，这个孩子哪有机会登上舞台?教师有时候就是如此：不是最主要的演员更不是出名的导演，然而却甘愿做学生最忠实的观众!对学生的关注决不会停留在任教的几年，一日为师，终生关注。陈教员的一生从1个侧面表现了农村教师的艰苦。物质条件差些也就罢了，不懂的题目是政治的因素让人迷乱了双眼，1个举目无亲的小教员就在这政治的波浪中颠簸，甚或沉浮。

当自己给学生买表演服的钱被骗，他向自己旧日的学生借钱，把自己的猪卖掉，愣是凑齐了钱，让孩子们在六一那天穿上了鲜艳的表演服。陈教员的孩子因为几分的缘故没有考上高中，妻子催促他找熟人办办，然而他没有这样办，以至刚初级中学毕业的孩子只身一人到北京做工。电影的末端很有韵味。步履蹒跚的老陈在月亮湾的一处风景前给自己留影，咔喳一声，白叟的身影没有留下，只有一片郁郁葱葱的森林。

教员不正是如此吗?生平的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景.为了孩子的一切。