写心得体会是为了帮助我们记录下生活中的得与失，实用的心得是我们给别人留下深刻印象的材料，以下是28模板网小编精心为您推荐的榜样3上心得体会推荐6篇，供大家参考。

榜样3上心得体会篇1

在我们的身边，有许多出类拔萃的优秀者。他们有许多优点都值得我们学习，如：助人为乐、舍己为人、讲文明、讲礼貌、爱学习、守纪律……这些好品质都是非常值得我们学习的。在我的身边，就有许许多多的例子。

有一天，我要乘车到住在厦大的朋友家去玩。上了车，大家都是肩膀挨着肩膀，脚尖顶着脚后跟，挤得都无法走动了。

好几站过去了，车上的海洋只少了一部分的“浪花”，我找了个空位坐了下来。站了将近10分钟，我的脚已经很酸了。正在我休息的时候，一位老人上了车，我也没在意。就在我不经意往老人的方向看去时，一幕幕感人的场面映入我的眼帘：公共汽车突然来了个紧急刹车，老人一时没站稳，险些倒在了地上。要不是旁边的一位年轻人赶紧下座扶住老人，那位骨瘦如柴的老人肯定得摔骨折。那位老人在年轻人的搀扶下重新站了起来。

那位年轻人似乎怕老人再次在紧急刹车中摔倒，礼貌地扶老人上座。老人感激地说：“谢谢你，年轻人!”不知不觉，车已经到了终点站：厦大站，老人也已经下车了。但是，回想起刚才一幕幕，我想：那位年轻人真是我的好榜样!他助人为乐的好品质非常值得我们学习!他是我们的榜样。

还有一天，我和好朋友来到厦大的一个小公园玩。走着走着，忽然，一个年轻人把吃完的香蕉皮往旁边扔，扔了就大步流星地朝前走，理都不理别人愤怒的眼神。

路过这儿的清洁工更加生气，走上前去，强忍着内心的怒火，礼貌地对年轻人说：“你好。请您不要乱仍果皮纸屑。”他一听，不耐烦地说：“去去去，我爱扔就扔!”这一说不要紧，把清洁工内心的火烧了起来：“你不要这么说啊!如果每个人都像你这么不讲文明，那世界岂不成了垃圾堆?!”那个年轻人被清洁工这么一说，变得不好意思起来。他意识到了自己的错误时，就往香蕉皮走去，弯腰把香蕉皮捡了起来，扔进了垃圾桶。

那位清洁工说得很对：如果每个人都像他这么不讲文明，那世界岂不成了垃圾堆?!这也是我们学习的榜样啊。

你看，我们身边的榜样还真不少。

榜样3上心得体会篇2

“绳锯木断，水滴石穿”，以“榜样”为师当志虑忠纯，坚定信念不动摇。“榜样引领奋进，时代催人前行”，悄然而至的病魔，煽动着死亡的翅膀，在这场没有硝烟的战斗中，义无反顾奔赴一线的战士们展现出的坚定理想信念，让人泪目，让人感动。抗疫战争不是一朝一夕能够胜利的，需要坚持不懈，持之以恒。为救治患者感染病毒去世的刘智明院长，每天带领护理团队整天身穿厚重防疫服日夜工作的“白衣天使”张宏护士长，疫情期间每天管理着5000多人吃喝用度的“战疫全能书记”杜云。他们无不表现出把风险和痛苦留给自己，把安全和幸福留给千千万万个家庭的坚定理想信念!理想信念是精神上的“钙”，没有理想信念或理想信念不坚定，就会得精神上的“软骨病”，作为当代青年更应坚定理想信念，一锤一锤干、一步一个脚印、锲而不舍、持之以恒，如滴水石穿般坚持不懈、久久为功。

“平凡岗位，勇当先锋”，以“榜样”为师当砥砺奋进，坚守岗位不松懈。疫情期间，一本《金银潭日记》火了起来，它记录了这场疫情中，80后、90后以及00后群体在各自平凡的岗位上面对突发大事件时，争当先锋模范表率的精神与坚韧顽强的品质。《金银潭日记》制作者汪勇是一名平凡的快递小哥，在疫情严重时，他瞒着家人做志愿者，协调推动网约车企业参与接送医护人员，带领其他志愿者保障医护人员就餐等，搭建起了一条医护人员后勤保障线。这展现了中国人民勇往直前、不畏艰难、守望相助、坚守岗位的优秀品质，青年干部要有志存高远的抱负，也要有勇往直前、不畏艰难的心态，既要担得起重担，也要放得下浮躁，做到甘于奉献、处事不惊。

“自信人生二百年，会当水击三千里”，青年不能只喊响亮的口号，要有水滴石穿的坚定信念，要有平凡岗位勇当先锋的榜样精神，要有勤奋上进、常学长学的优秀品质。前进的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。

榜样3上心得体会篇3

一、案例描述

榜样的力量是巨大的。前苏联教育家乌申斯基曾经说过，对儿童幼小的心灵来说榜样与范例的作用就象太阳光一样重要。幼儿爱模仿，好学榜样，教师在体育活动中为孩子树立榜样能起到事半功倍的作用。有的孩子活动能力强些，有的孩子活动能力弱些，但这没有什么关系。让幼儿教育幼儿，让能力强的和弱的幼儿在一起。能力强的幼儿往往很快能作出反应。弱的在一边看后，也会模仿，在模仿的过程中也就能提高模仿运动技能。如在“爬过小隧道”环节中，能力强的幼儿能够尝试全身趴在地垫上，降低身体的高度，来化解活动中的难点。能力弱的幼儿看一看也会马上学样跟着爬过去去，几次一来，就慢慢地也就掌握了这一玩法。又如在走有些难度的平衡木时，能力强的幼儿会双手平举平稳走过，能力弱的幼儿不会，能力强的幼儿马上会说：“是这样……”于是能力弱的幼儿向他们学习做动作，或者在他们的帮助下走过。像这样幼儿互为榜样的方法，对能力强的幼儿来说他有着自豪感，觉得自己帮助了别人而产生、愉悦的情感。而对能力弱的幼儿来说他没有负担，不必担心有人会说他，他也能安然处之。同时也会为自己对了、成功了而感到高兴，产生愉悦的情感，继而对户外体育区域活动充满兴趣。

二、案例分析

我们班的户外区域活动设置的是“小乌龟送礼物”的游戏情境，旨在锻炼幼儿负重爬的能力，并体验户外游戏的乐趣。本月的活动实录主要记录两个方面，一是幼儿做的比较好的地方，二是活动中需要改进的地方。

“小乌龟”的行动主要是爬行为主，在这一方面，我们不仅仅是锻炼幼儿爬的能力，还让他们背上了小书包，一来是为了让幼儿练习负重，二来是背部多了一层障碍，特别是在爬过小隧道这一环节上也就增加了难度。挂在小椅子上的橡皮筋的高度，对于没有负重的孩子来说是很简单的，可以跪着爬过去。但是加了背包之后，再跪着爬就有些难度，孩子们的背包常常会被橡皮筋勾住，导致无法前行。这时候孩子们各显其能，聪明的孩子尝试全身趴在地垫上，降低了身体的高度，虽然前进的速度慢了，但却是化解了难点。有的孩子是第一次尝试像这样“匍匐”前进，对他们而言这一环节增添了很多的乐趣。

然而我发现在我们成人眼中和脑中设置的游戏情境，在幼儿这里却只是看到了简单的体育器材，尽管孩子们能够按照活动流程玩下来，但是在脑海里却想象不出我们所设置的情景。和其他老师交流起来，如果不是在得知游戏名称的情况下，也很难猜测出游戏情景。对于这一问题，还需要我们成人花更多的心思，或是增添乌龟壳等道具，让幼儿穿在身上；或是把户外场地布置的再逼真一点，让孩子们真正有身临其境的感觉。我想将这些不足之处改进后，幼儿会更喜欢户外区域活动，也能更好地体验游戏的乐趣！

三、案例反思

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。因此，教师有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。

榜样3上心得体会篇4

?战“疫”下的英雄“画像”】

观看了《榜样5》，我们都对“英雄”一词有了更深刻的认识和理解。

何谓“英雄”?何为“英雄”?我们中华民族自古以来就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……鲁迅先生把他们称作民族的脊梁，而我们通常把他们称作为“英雄”。在举国抗疫过程中就涌现了无数的“英雄”，他们的身上蕴含的民族大义、为民情怀和不平凡的人生路，镌刻出一幅幅生动的英雄“画像”。

英雄的身后是民族大义。钟南山在接受采访时说：“劲头上来了，很多东西都能解决，大家全国帮忙，武汉市能够过关的，武汉本来就是一个很英雄的城市!”纵观我们在这场战“疫”中，各行各业举国之力第一时间支援、国内外华人踊跃捐款，超市有序排队购物，腾出酒店宾馆，建立方舱医院。火神山、雷神山在短短10天完成，中国速度让世人为之关注和感叹，西方主持人曾在电视节目中说到：“没有别的国家能与之匹敌。”他们凝结了爱国的集体，满腔热血诠释了“英雄”的意义，先国家、先大家的背后正是民族的大义。

英雄的心中是为民情怀。钟南山84岁高龄奋战在疫情第一线，他的背影和短短的几句话，湿润了双眼，感动了亿万中华儿女的心;骑自行车“95后”女孩，用手机导航和一辆自行车，骑行四天三夜，辗转300多公里，为的是能尽早赶回医院重症监护室;在武汉抗疫前线连续奋战、一月之间就白了头的邱海波说，越是艰险越向前，重症病人在哪儿我就在哪儿……英雄是为了节省一件防护服，夜晚和衣蜷缩在地板上的医务工作者;是各个路口中无论风雨，24小时值守的志愿者;是一声令下，全国“一动不动，钟南山让动才动”的全国人民……英雄是你、是我、是他，他们以真挚的为民情怀滋养了初心、诠释了担当。

英雄的脚下是不平凡的人生路。在突入其来的疫情之下，一个个闪光的平凡人汇聚成战“疫”的洪流，传递着温情、感动、希望、力量。“我不伟大，也说不出什么豪言壮语，说不累是假的，但我是党员我先上!”“只要能为抗击疫情处理，再苦再累都不怕”“疫情紧迫，我没时间想自己”……这是许多抗疫一线工作者的心声。他们有医生、护士、后勤、社区干部、党员志愿者等，他们戴着口罩，我们看不见他们的面孔，也记不起他们的样子，他们也许就是曾经在人群中与你擦肩而过的普通人，但我们知道他们平凡的人生里，有过不平凡的奉献，面对疫情，他们虽生而平凡，但无畏前行，彰显了英雄精神，走出了不平凡的人生路。

榜样3上心得体会篇5

很多人可能不太了解张桂梅，但对于云南省丽江市华坪县女子高级中学的学生来说，张桂梅却是改变她们命运的人。2008年，张桂梅创办华坪县女子高级中学，免费接收贫困家庭的女孩。十多年的坚守，1800多名大山里的女孩从这所学校走出、走进大学，也走向她们更广阔的人生。

张桂梅的坚守，源于对“知识改变命运”的坚定信仰，源于对教育扶贫的信念。华坪女子高中的办学成绩，也说明了一个道理，贫困地区孩子缺的不是天赋，不是智慧，而是缺少优质教育资源，缺少像张桂梅这样呕心沥血付出的优秀教师。当他们遇到像张桂梅这样的燃灯者，兴趣被点燃、潜力被释放，也能拥有灿烂的未来。而且，发展乡村教育，帮助贫困地区孩子走出大山，接受更好的教育，还具有斩断贫困的代际传递，助力脱贫攻坚、乡村振兴的积极意义。

所以，弥补乡村教育短板，加强乡村教师队伍建设成为了国家共识和教育强国建设的行动方向。不可否认的是，受限于客观条件，乡村教育仍面临人才下不来、留不住的问题，制约着乡村教育质量的提高。据统计，全国普通高中学校教师中，研究生的比例是9.8%，而oecd国家达到45.5%。

打造一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍需要教师自身无私忘我的奉献精神，也需要给乡村教师一份坚实的制度和物质保障。只有让乡村教师的腰杆更直、钱包更鼓，切实为在最边远、最贫困、最艰苦地区默默奉献的乡村教师解决收入、住房、医疗保障、职业发展等问题，让他们可以为乡村孩子付出的同时更好实现人生价值，才能让更多优秀人才扎根乡村教育，为实现教育公平、乡村振兴奠定基础。

榜样3上心得体会篇6

疫情防控阻击战是一场急战，也是一场硬战。急难险重面前，最能考验干部。打响疫情防控阻击战以来，为什么有网友会心生“把某某干部借给我们”的想法?就是因为疫情面前有的党员干部特别能吃苦，特别能战斗，敢打硬战、能打硬战、善打硬战，是“明知山有虎，偏向虎山行”的生动写照，这样的“疫中人”纷纷得到肯定、得到认可、得到信赖。

敢打硬战的“疫中人”——“真情实意”。疫情防控是一面镜子，谁敷衍塞责、推诿扯皮，临阵患上“软骨症”，谁不皱眉、不低头，挺着脊梁往前冲，看得一清二楚。这看那看，敢打敢拼最“耐看”;这书那书，敢打敢上就是“请战书”。敢打硬战的“疫中人”，敢挑最重的担子，敢拔最硬的钉子，体现的是一种骨气、硬气和大气。敢打硬战的“疫中人”，积极响应党的号召，牢记人民利益高于一切，奔赴一线，敢上火线，是言行写满宗旨意识、心中装满家国情怀的人，是不怕牺牲、勇于奉献的“大写”的人。

能打硬战的“疫中人”——“尽如人意”。“养兵千日，用兵一时。”在这场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争中，是停留于“纸上谈兵”，还是披挂上阵在一线“短兵相接”?是“散兵游勇”的表现，还是展现“精兵强将”攻城拔寨的气魄?这些都是体现党员干部的“作战能力”。“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。”能打硬战，需要党员干部再接再厉、英勇斗争，在疫情防控第一线哪里有困难哪里上，哪里有险情哪里冲，越是艰苦越奋斗，越是艰险越向前。疫情防控这场阻击战，面临很多新情况新问题，能打硬战，还需要党员干部强化担当、精准施策，对新困难新问题会用新办法，敢用硬办法，拿出实招硬招真刀真枪地干，把每一项工作做细，把每一个环节抓实，采取更大的力度、更果断的措施啃下一个个“硬骨头”，做到“召之即来、来之能战、战之能胜”，不辱使命、不负众望。

善打硬战的“疫中人”——“有心有意”。英勇还要善战，善作还要善成。疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作。因此，疫情防控要有“一盘棋”的思想和“一张网”的思维，这是善打硬战的表现。善打硬战，就要善于引导群众，善于整合各方力量，把党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为疫情防控的强大政治优势，确保党中央重大决策部署得到贯彻落实。要善于沟通协调，科学排兵布阵，统筹推进经济社会发展各项任务。要善于发现问题，善于解决问题，对各种“拦路虎”“绊脚石”能及时一一有效予以处理，做到逢山开路，遇河搭桥;兵来将挡，水来土掩。