优秀的教案可以为课堂教学提供清晰的方向和目标，教学内容的连续性能够帮助学生建立知识体系，因此在制定教案时不可忽视，以下是28模板网小编精心为您推荐的小学英语六年级英语教案5篇，供大家参考。

小学英语六年级英语教案篇1

教学目标：

1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。

2、能熟练运用本单元的重点句型

whens your birthday? my birthdays on…

what would you like as a birthday present?

id like…根据实际情况进行问答。

3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。

教学重点：

能熟练运用本单元的重点句型

whens your birthday? my birthdays on…

what would you like as a birthday present?

id like…根据实际情况进行问答。

教学准备：

日历、录音机及磁带、句型小黑板、

板书设计：

unit 3 bens birthday

a: whens your birthday?

b: my birthdays on…

a: what would you like as a birthday present?

b:id like…

教学过程：

a、 free talk

1、greetings

2、look and say(看日历说日期)

3、free talk

t: what day is it today?

t: what date is it today?

t: whens your birthday?

t: what would you like as a birthday present?

t: would you like a …?

t: whens the teachers day?/whens the childrens day? s: its monday.

s: its the…

s: its on the…

s: id like a …

s: yes, i do./ no, i dont.

s: its on the tenth of september./its on the first of june.

b、 read and act

1、 books opened at p22. read the text after the tape.

2、 then read in chorus. try to recite the text.

3、 act the dialogue.

c、 ask and answer

1、t:whens your birthday?

t: what would you like as a birthday present?

open the books at p25、 ask and answer in pairs.

2、 do a survey

全班进行汇总反馈

a: s birthday is on … he would like……

d、 listen and write

1、books opened at p26、look at the picture , please.

t: bens birthdays coming、 he is talking to his family about his birthday party、 what would he like as his birthday present? lets listen carefully、

2、t: what would he like as his birthday present?

t: what else would he like?

t: what color?

t: what does ron want?

3、listen to the tape again and fill in the blankets.

4、check up the answers.

5、read the sentences in chorus.

s: he would like a big cake with a lots of strawberries.

s: he would like some fish.

s: a blue one and a yellow one.

s: he wants a blue fish, too.

e、assign homework

1、 ask and answer(p25)

2、通过询问制作全班同学生日表。

3、预习part e。

小学英语六年级英语教案篇2

一、教学内容：

let’s read let’s sing story time

二、教学目标与要求

1、能综合运用动词的过去时。

2、 阅读理解故事

三、教学重点

1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化

2 、阅读部分的.理解和有限度地再现

四、教学难点

1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化

2 、阅读部分的理解和有限度地再现

五、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

六、教学过程

1、warm-up

sing the song: at the zoo

2、presentation

a: activity 1 memory testing

what did you do last weekend?

i went shopping.

i went shopping and visited grandparents

i went shopping and visited grandparents………

b: activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格1）

请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

c: text a. 看图跟读课文。

b. 教师提示总结：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

d: activity 3 无字的故事书

e: exercises

(1)finish the sentences

(2)number the sentences

comprehensive activity

story time

1、two students a group and discuss the story.

2、ask the questions:

(1)what did zoom do on saturday?

（2） what did zoom do on sunday?

3、 listen and read the story

小学英语六年级英语教案篇3

教学内容：

dask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song

教学要求：

1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you cant、

3、了解字母组合er在单词中的读音

4、会唱歌曲the signs in the park

重点难点：

1、掌握四会单词、词组、句型

2、了解字母组合er在单词中的读音

教具准备：

录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

教学过程：

一、revision

利用时钟t :whats the time ? s :its…

二、presentation:

1、d ask and answer

t : jack is back home from the zoo、 what does he want to do ?

look at the pictures、 then ask and answer the questions in pairs、

picture 1 a :can i go to the park ?

b :no , you cant 、 you should go home now 、

picture 2 a : can i have an ice-cream ?

b :no, you cant 、 you should have dinner now、

picture 3 a :can i watch tv ?

b :no ,you cant 、 you should read your books now 、

picture 4 a :can i play computer games ?

b :no , you cant 、 you should go to bed now 、 then say together

2、read and match

t :ben is reading a story 、 look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes 、

listen to the tape , answer the questions 、

[1] what is mr smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]and what does he do ?

[4]who comes up to mr smith and what does he say ?

[5]how much does the park keeper fine mr smith ?

边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集体朗读单词

集体读短文，个别表演课文

三、read and match

部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3

四、draw and guess

today is sunday .

ben nancy and jack are playing a game about public signs.

让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志

t :what does this sign mean ?

yes , youre right . sorry , youre worry. try again.

五、listen and repeat

1、跟读单词

2、how to pronounced “er”here ?

3、any other words “er”pronounced.

4、read the sentence

5、比较er发音为// 5

六、sing a song

1、read the song

2、explain some words or phrases.

3、listen to the tape and sing together.

七、practice:《练习册》

a listen and choose

八、homework

1、copy the new words

2、recite part e,g

板书设计：

unit 2 public signs

jack :can i…? mum :no , you cant.

you should…now.

/ / brother peter sister tiger

peters brother and sister like the toy tiger

小学英语六年级英语教案篇4

教学目标：

知识与能力：

1、能听懂、会说“how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tall is it?”

并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思

能够独立完成let’s try的练习

过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

情感与价值观：

培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用

教学重点：

掌握句型：how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tall is it?”

教学难点：

能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备

录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：

探索流程 个性添加(教学反思)

1. preparation(预习)

1.日常口语练习。

2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

2. presentation(新课呈现)

(1)let’s try

教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

(2)let’s talk

a.生阅读对话，并解释大意

b.教师范读，学生跟读

c.分组读，个别读回答问题

d.播放录音，学到再次跟读

3.practice(练习)

(1).t: how tall are you? i’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2).做完后教师出示图片问how tall are you?请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。

(2)听a let’s talk部分的`录音读给同伴、朋友或家长听。

板书设计 作业布置

unit 1 how tall are you?

how tall are you?

i’m 164cm tall.

you’re shorter than me.

you’re 4cm taller than me. 1听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。

小学英语六年级英语教案篇5

一、学情分析：

我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5.能跟每单元的内容，例如：myweekendplan,mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

四、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的.能力。。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

五、期末复习课时安排：

课时安排复习内容

12月25，26日复习unit1,2,3的重点单词

12月29,30,日复习unit1,2,3的重点句子

12月31日,1月4日复习unit4,5,6的重点词汇

1月5，6日复习unit4,5,6的重点句子

1月7,8日词汇句型专项练习

1月9日写作练习

1月12,13日综合练习