《数鸭子》音乐教案8篇

时间:2025-07-13 17:59:02 分类:年工作计划

一份优秀的教案是成功课堂的基础,值得每位教师认真对待,教案中的评价设计应当像镜子,既照见学习成果,也映出进步轨迹,28模板网小编今天就为您带来了《数鸭子》音乐教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

《数鸭子》音乐教案8篇

《数鸭子》音乐教案篇1

活动目标

1、学会点数、能够感知数字的大小。

2、让他们理解数学与生活是密切相关的,激发孩子们的学习兴趣。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识,让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生,适时添加新内容,让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌,而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配,设计过程引导语。

活动过程

前几天,为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较,我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图,我设计样教学活动流程:首先,在儿歌《门前大桥下,游过几只鸭,快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下,激发了孩子们的热情。然后进入教学逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片,每张图片教学模式,幼儿认识小鸭子,说出小鸭子的颜色、大小;和数量,大家一起数,按数拿取相应的物品。图片出示数字,表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少,体会数字谁比谁多多少,谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲,如:我爱我的小鸭子,小鸭有几只,有x只,有x只,小鸭有x只。最后,幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

教学反思

进入活动,初始如我所愿,教学效果非常好,幼儿对活动很感兴趣,双边活动很活跃,但是随着教学内容的推进,活动已经进行了25分钟左右,所有幼儿虽然兴趣很浓,但我发现课堂纪律已有些难以掌控,而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道,我不得不临时减少教学内容和活动程序,结果,这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟,所以,从严格意义上来说,这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的,我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段,我也曾怀疑内容的过多,但面对每一张精心挑选、制作的图片,真的舍不得去掉那一张,测试了几次,觉得差不多能完成。而事实证明,幼儿的兴趣的确很浓,但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右,只要全面覆盖1-9数字的教学,个别数稍有侧重,完全能按意图进行,那一定是一节完美的课。这次的活动,虽然失败了,但我收获的却很多,尤其是:取舍是一种智慧,善于取舍,才会成功。

《数鸭子》音乐教案篇2

活动背景:

?数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

活动目标:

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

多媒体课件,录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程:

一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

要求 :两两合作舞蹈。

师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一) 回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

幼:《数鸭子》。

师:这首歌曲第一部分讲了什么?

幼:小鸭子从远处游来。

活动反思:

教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

《数鸭子》音乐教案篇3

教学理念:

?音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。

教材分析:

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点:

用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。

教学难点:

用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

教学课时:

一课时

教学准备:

钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件

教学过程:

一、引情激趣

设计意图:

创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)

2、寻找春天景色

(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?

生:小桥,小鸭子,小河,柳条??

(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?

生:想

3、看谁学得像

设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

(1)听一听

师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)

生:火车、汽车。

师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?

(2)唱一唱(发音练习)

师:小朋友们,让我们一起出发吧

5313|555|

火车火车开来了

生:5-|5-|56|5–|

呜呜呜呜呜

师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车!

5313|555-|

汽车汽车开来了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)认一认

导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)

1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|xxxxx|

gagagagaga

学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的`叫声停下来?

(2)|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

2、认识四分音符,四分休止符

(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)

(1)学生按节奏做各种鸭子的动作

(师:从鸭子的歌声中我们知道了xxx,o这三种音符(节奏)555o

3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型:

|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?

学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。

1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么?生:大桥、小河、小鸭子。

2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)

3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)

4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)

(三)唱一唱

设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:明明唱歌)

2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)

3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)

让我们一起帮明明再数一数

4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。

5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。

《数鸭子》音乐教案篇4

活动目标:

1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程:

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”游戏。

(1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.继续“数鸭子”游戏。

(1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作,边唱边表演。

活动延伸:

1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思:

教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

活动设计背景

我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的`生活经验上创编歌词,并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

《数鸭子》音乐教案篇5

教学内容:义务课程标准音乐教科书(人音版)第三册第3课《数鸭子》。

课 时:一课时

课 型:综合课

教材分析:《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍,六声宫调式,歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

教学设计理念:《数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲,在学前班中都已欣赏或演唱过,根据这一实际情况,我把这一课时的教学重点放在了“o”四分休止符的感受和运用上,在整堂课的设计中,着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符,动中感受、体验,玩中表现,唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性,特别是一年级的孩子,他们善于模仿,喜好游戏,他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学,我就从学生的年龄特征心情善入手,以游戏贯彻于四分休止符的教学,层层递进,让学生在不知不觉中,在游戏中,在玩乐中,在师生的互动中学会这一基本乐理知识。

教学目标:

1、启发学生用欢快的情绪,自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。

2、在不同的情境中,让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。

教学准备:图片、磁带、钢琴

教学过程:

一、 组织教学

1、学生在《数鸭子》的`伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。

2、师生问好(创设欢快活泼的音乐课堂氛围,营造民主平等的师生关系,使学生进入学习状态)

二、 新课导入

1、师:老师认识了一位新朋友,他叫晓晓,他今天想带小朋友们去他住的村子里玩,好吗?

2、师:让我们出发吧!播放《数鸭子》伴奏音乐,学生律动。

三、 创设情境,感受表现休止符

1、游戏“吹气球”感受休止符

(1)师:晓晓刚带我们走进村子,就发现一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢,我们一起来帮忙吧。谁会表演?

(2)学生表演吹气球。

(3)师趁机板书。 0

师:当气球只到最大时,我们就要停下来,不然就破了(学生和老师一起摹仿吹,吹到最大时,感受“停”的状态,“0”在音乐中就表示要停一停,休息一下,学生对“0”有了一个基本的感受)

2、音乐游戏:“木头人”表现休止符。

(1)师:让我们和新朋友一起玩新的游戏吧,这个游戏也是叶老师小时候最喜欢玩的“木头人”,你们玩过吗?

(2)请一生简单讲述游戏规则。

(3)老师补充:今天,老师给这个游戏配上音乐,我们要听着音乐玩,当音乐停止时,你就马上变成“木头人”好吗?

(4)师弹音乐,边弹边唱(音乐可反复)

i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖

(5)学生跟着音乐手舞足蹈(可做一些简单的舞蹈动作也可同学间相互配合,音乐停止时,教室里的孩子马上摆出了一个个形态各异的可爱造型。

(6)生哼唱这一旋律,感受四分休止符的时值。在“0”处,老师鼓励学生用各种动作表示,用点头、拍肩、打响舌……

(“木头人”游戏是一个学生比较熟悉,又简单易学的游戏,在课堂运用中,给其配上简单的旋律,能让学生把音乐和游戏结合起来,进一步用肢体语言表现休止符。)

3、在情境中演唱休止符

(1)师:正当我们玩得开心时,突然听到一阵嘎嘎的叫声,原来是晓晓家的小鸭子来了,它们也想来参加我们的游戏。

(2)出示图片:一群鸭子在河里游着:

ga oga o ga ga ga o ‖

游在后面的鸭子正翘着小嘴说,等一等呀:

du o du o du du du o ‖

学生摹仿鸭子的可爱样子学一学,进一步在情境中表现四分休止符

师:小鸭子上岸了,让我们一起来数数看,来了多少鸭子?

四、歌曲教学

1、初听歌曲《数鸭子》

2、生随琴演唱

3、休止符“0”用鸭子叫声“ga”来表示

4、边演唱边进行即兴表演

五、 歌曲创编

1、师:从晓晓的村庄里回来,天色渐渐地暗了,星星们也探出了头。

2、编创歌词

蓝蓝的夜空中 许多

快来快来数一数 二四六七八

真呀真多??

数不清到底多少 数不清到底多少

3、学生演唱自己创编的歌词。

六、小结下课

听着音乐,唱着歌,小朋友们走出教室。

教学反思:一节课下来,学生学会了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的四分休止符,教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松,学生也学得开心,课堂还很活跃。我觉得最重要的是这节课根据学生身边的活动,从他们最熟悉、简单的游戏――“吹气球”、“木头人”入手,并将游戏与音乐进行巧妙的沟通,在游戏中渗透基础知识的学习,这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中,孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教学技巧。

《数鸭子》音乐教案篇6

设计意图:

这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标:

1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的`关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲。

3、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

4、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程:

一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……

三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……

五、 游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思:

通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

《数鸭子》音乐教案篇7

一、课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、课时

1课时

三、课型

新授唱歌课

四、教学目标

1、情感态度价值目标

学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

2、知识与技能

教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍打出来

3、过程与方法

学生通过模仿和欣赏等方法,用自然地声音演唱歌曲,低年级模仿教师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演唱歌曲

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备

多媒体、电钢,头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师:同学们,春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节,今天你们跟着到老师一起到郊外去走一走,看一看我们能遇到谁呢?小朋友站好队我们出发啦(展示郊外图片) 师:同学们快仔细听一听我们遇到了谁呢? 生回答(展示小狗狗图片)

师:对,我们遇到了小狗狗,小狗狗非常可爱,我们继续出发 师:同学们,我们来到了池塘边,池塘里白色的身影是谁啊 生回答

师:同学们说的非常好,就是大白鹅(展示鹅的图片)

我们继续出发,哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢? 生回答

师:对,是鸭子,那哪位同学可以告诉大家鸭子有什么特点啊(展示鸭子的图片) 总结学生说过的鸭子的特点

师:刚才啊,老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷,老爷爷说他年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来,想让同学们帮他数一数(展示图片)

3、新课教学

师:今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先,我们看着视频听一听 (播放音乐视频)

师:在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符 (展示音符×、×)

提问:同学们来看一看这两个音符有什么区别呢? 师总结

带领学生练习× ×(走、跑)

师:接下来我们再看一个音符(展示休止符0) 练习× × 0 (走 跑 停) 带入歌曲的节奏拍打中

4、学唱歌曲 教师边弹琴边教唱 教师弹琴,学生演唱 (注意音色,以及情绪) 教师纠正学生唱错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台表演,并带上头饰(再次激发学生的情绪)比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天,在快乐的气氛中,我们短暂的踏青结束了,同学们非常善良的帮老爷爷数好了他的鸭子数目,同时我们也在数鸭子的过程中获得了快乐。让我们把快乐继续传递到校园中每一个角落中,下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

《数鸭子》音乐教案篇8

教学目标:

1、通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。

2、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点:

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点:

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

教学过程:

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。(略)在老师的带领下学生模仿,边手拍节奏边念。

提问:师:谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下?

然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声,进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师:小朋友,刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密,这个游戏就藏在一首歌曲当中,我们一起来听赏。

播放歌曲录音,学生感受歌曲情绪,初步感知歌曲内容。

交流:刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?(开头和尾声)

小朋友觉得这是一首怎样的歌?(风趣、幽默)

你听到了歌曲中都唱了些什么?

五、新授歌曲《数鸭子》

1.揭题、板书《数鸭子》

师:这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》,今天我们就一起跟老师学唱这首新歌,让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2.教唱歌曲

a教师带领学生按节奏朗读歌词,(要求学生轻声高位置,尤其模拟鸭子的.“咕嘎咕嘎”叫声,要读得活泼有趣。)简析歌曲的结构,反复记号的反复顺序等

b学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

c再次欣赏歌曲录音,学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?(中速)

d听唱法学唱歌曲

歌曲处理:第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。

e.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型,给学生创编的空间。)

(1)拍手4/4 x ━ x ━‖

跺脚4/4 x x x x‖

(2)拍手4/4 o xx o xx ‖

跺脚4/4 x o x o ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的配合,增强身体协调能力,培养节奏感。

六、总结

师:今天我们学习了《数鸭子》这首歌,请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理?

生:从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。(利用歌曲内容陶冶情操,把德育渗透到音乐教学之中。)

师:同学们讲得真棒!我们可不能做个贪玩的学生哦!在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

《《数鸭子》音乐教案8篇.doc》
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