通过合作编写教案，教师可以互相借鉴，提升整体教学水平，一份详尽的教案能让教师在课堂上应对突发情况，28模板网小编今天就为您带来了大班冬天语言教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班冬天语言教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，知道冬天多运动身体就会暖和。

2.做个不怕冷、勇敢的孩子。

3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

活动目的：

1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2.知道不怕冷的秘密是多运动。

3.能积极主动的说出自己的见解。

活动准备：

1.ppt图片

2.音乐《一分钟健康操》、轻音乐

活动过程：

一、谈话导入：（音乐《听》）

1.师：现在是什么季节？

幼：冬天

师：冬天天气怎么样啊？

幼：很冷

师：是的，冬季是一年里最冷的季节，小朋友们，你们有什么办法让自己不冷呢？

（引导幼儿说出各种取暖方法）

幼：（自由发言）。

师：哇，小朋友有这么多的好办法，真棒！

师：其实，冬天里我和我的好朋友淘淘一样，喜欢睡懒觉，因为冬天实在是太冷了。有一天，兔妈妈告诉我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你们猜猜什么才是不怕冷的大衣啊？

（幼儿自由发挥猜想）

师：那我们来听一听，什么才是不怕冷的大衣吧！

二、初步欣赏故事的`前半段，了解故事的人物和情节。

1.出示ppt图片，教师分段讲述故事。

2.提问并让幼儿理解故事。

（1）淘淘为什么不肯起床呀？

（2）兔妈妈说兔姥姥有什么东西要送给淘淘？

（3）淘淘去姥姥家时穿的什么衣服？

（4）淘淘怎么会这么热的呀？

（5）淘淘拿到不怕冷的大衣吗？

（6）不怕冷的大衣是什么？

小结：原来运动会使身体变得暖和，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！我们再来一起看看淘淘最后有没有拿到不怕冷的大衣吧。

3教师完整地讲故事

师：小朋友们，你们以后上学的时候还会赖床吗？

幼：不会！

三.活动延伸

师：小朋友们，你们想要一件不怕冷的大衣吗？

幼：想！

师：那我们怎么才能穿上它呢？

幼：（自由发言）。

师：那我们一起穿着这件不怕冷的大衣出去做运动吧！（播放《一分钟健康操》音乐）幼儿随音乐出班级。

大班冬天语言教案篇2

活动设计背景

冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

活动目标

1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。

2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。

3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、初步了解健康的.小常识。

教学重点、难点

1、了解运动是冬天取暖的好方法。

2、运动时需自我保护，避免受伤。

活动准备

绳子，毽子，铁环，球

活动过程

一、创设情景，引入主题。

1、导入：直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。

然后摸一摸，引出问题。

“老师拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2、基本部分：

①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。

②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。

③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么?

④引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，教师总结。

⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢?

a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。

b、跑步时要闭上嘴、不说话。

c、运动后不要马上脱衣服。

二、结束总结：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。

三、活动延伸：

1、组织幼儿做自己喜欢的运动。

2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。

教学反思

本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平息。

大班冬天语言教案篇3

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。

教师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。

教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?

今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你家说一说。

3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

教师用语：刚才家都说了自己喜欢冬天或夏天的'理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?

这些出处。不方便的地方，我们该如何解决呢?

活动延伸：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

活动思：

通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合。

大班冬天语言教案篇4

活动目标：

1、初步懂得与人分享的道理。

2、在品尝活动中学习分享的方法。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜;或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。

2、活动前请幼儿把手洗干净。

3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。

活动过程：

1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。

◇教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)◇教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2、分享水果，学习分享的方法，体验分享的`乐趣。

◇教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?

◇教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉家。

◇教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?__小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!

◇幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。

3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。

◇教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?

◇幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。

延伸活动：

在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。

活动思想：

新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

大班冬天语言教案篇5

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道合作力量的道理。

2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、故事图片或录音故事《拔萝卜》。

2、积木装饰城若干萝卜。

3、幼儿用书：合作力量。

活动过程：

(一)倾听故事，了解什么事合作。

1、教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2、幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3、教师小结：萝卜太了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是!

(二)创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1、教师：瞧，那儿有许多萝卜，谁愿意老爷爷搬回家?

2、先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

(三)迁移经验，进一步加强合作意识。

1、引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办?

请同伴忙一起搬，体验合作的力量。

出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法小玲解决了问题。

2、在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人忙或主动助别人，记住合作力量。

活动延伸：

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。

活动思想

?合作力量》是南师版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量的道理。

在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作游戏体验经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的'故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解助别人或别人助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。