教案帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，为个性化教学提供支持，有了实用的教案，我们能够更好地培养学生的综合能力和创新思维，下面是28模板网小编为您分享的小学六年级上册语文桥教案5篇，感谢您的参阅。

小学六年级上册语文桥教案篇1

教学目标：通过写研究报告，培养学生反思总结的学习习惯。提高学生运用资料的能力。表达学生对生活的热爱之情。 教学重点：掌握研究报告的写作方法。 教学课时：二课时

第二课时

一、谈话引入，引发话题。 同学们，这一单元的课文引导我们感受花的风姿，体会花的风情，品味花的风情花给我们带来了美好的享受，也激发了我们观察，研究花的兴趣。今天我们来谈谈你们是怎么研究这个主题的。

二、分组交流，谈谈自己的感受。 以小组为单位，先小组内交流，研究的问题是什么?为什么想研究这个问题?小组是怎样研究的?有什么研究结果?要求学生说清楚研究的过程与方法。

三、全班交流，相互借鉴。 引导学生关注，是否说清楚了研究的过程与方法，研究的结论是否合情合理。

四、复习研究报告写的方法

1、帮助学生明确写研究报告的意义。 写研究报告可以提高自己分析生活现象的能力。记录自己参与实践的过程和体验。

2、出示范文，复习研究报告的结构。

五、鼓励学生动笔成文。

第三课时

一、学生动笔成文

二、整体评文，总结闪光之处

三、展评习作，赏读优秀作品

1、选取几篇优秀习作，师生共评议： 哪些同学的研究过程写得表楚，结论科学合理，结构完整等。

2、选取更多的学生的精彩部分组织点评，进一步瓴悟如何突出研究报告的主体。

四、精心修改 学生通过自评自改，互读互评互改。

五、抄写。

小学六年级上册语文桥教案篇2

教学目标

知识与技能

1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。

过程与方法

引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

情感态度与价值观

感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点：

1、读懂课文，明确课文的主旨。

2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入

1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。

2、我们要学的将会给我们启迪。

3、揭示课题：只要翻过那座山。

二、范读课文

1、教师范读，学生听读。

2、简要说说课文内容。

三、自主学习

1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思考，的主要内容是什么？你能理清的脉络吗？

2、小组讨论交流。

3、班内汇报交流。

（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。

（2）理解词义，用词语说一说。

（3）关于的内容。

生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。

分四个部分：

第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。

第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。

第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。

第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。

4、指名度课文。

四、质疑问难

1、学生自读，发现问题，提出疑问。

2、小组交流提问。

3、班内整理提问提纲。

五、课堂小结

通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。

第二课时

一、复习导入

1、检查生字、词的掌握情况。

2、口述课文主要内容

3、回顾上节课的提问提纲。

二、合作探究

1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。

2、小组内交流，推荐代表。

3、班内由小组推荐代表汇报交流。

（1）少年经历的困难。

①山道上笼罩着蒸人的湿气。

②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

以上是环境方面的困难。

④还是算了吧！

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？

⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。

（2）少年战胜困难。

①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在中出现了三次；

a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

b、第二次是少年的动力。

c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

②“只要翻过那座山，就能看见大海”是的线索，贯穿全文，也是的主旨所在。

（3）少年一定能翻过那座山，看到大海。

结尾，表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。

4、请同学们读自己感悟最深的部分。

三、升华感情，深化主题

1、你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。

2、学生交流，联系自身来畅谈。

四、课堂小结

通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获吧，请总结一下作为经验积累哟。

小学六年级上册语文桥教案篇3

第一课时

学习目标:

1、学会8个生字，在语言环境中理解词语意思。

2、有感情地朗读课文。感受课文朴实的语言中所含的思母之情。 3、揣摩重点语句，体会作者失母之痛及对思念母亲的真挚感情。学习过程：

一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）

学习指导一：

自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。思考作者在文中提到哪两位母亲?作者对这两位母亲有着怎样的感情?

三、引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）

学习指导二：

快速读课文，和你的学习伙伴交流：你从哪些句子感受到作者对亲身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?请画出来读一读,也可以在句子旁边写上自己的感受。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

1、看拼音，写词语。

zhen zhimeng longqi liangshi bu xia yan

( ) () ( ) ( ) qinshiyi pian pin fan zhong tianzhihen () ( ) () ( ) 2、把句子划线部分换成恰当的成语。

（1）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）

(2)我痛哭了几天，吃不下饭，无法安然入睡。（）（）

（3）我不知道为什么，我这个母亲也连续在梦中出现。（）

3、按要求写句子。

（1）古今中外的母亲都是一样。（改为反问句）

（2）我想到亲生母亲。我泪流不止。（用关联词语合并成一句话）

第二课时

学习目标：

一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。（5分钟）

学习指导一：

三、引导小组学习，落实学习目标。（22分钟）

学习指导二：

小学六年级上册语文桥教案篇4

一、教学目标

1、知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。

2、本课的4个生字，理解10个词语的意思；了解多义词"生、开"在句子中的意思。

3、能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。

4、懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。

二、教学过程：

（一）复习检查

昨天，我们已学习了《数鸡》的第一段，现在请一位同学说说这一段主要讲什（板书：午饭丰盛竞是蛋的天下）

（二）学习第二段

引：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习，你就会明白。

1、请打开课文25页，默读课文第二段，想一想："我"在外婆家几次数鸡？每次怎么样？结果怎样？并填表。

2、交流填表内容，归纳板书：第一次横数竖数数不清

几次数鸡中间几次大--小数不清

最后一次放一只数一只数不清

3、看板书，说说"我"是怎样数鸡的？（要求语言简洁、流畅）（"我"一只一只数，从大数到小，从小数到大，放一只数一只，鸡多得这样数那样数都数不清。）

4、"我"几次数鸡的方法各不相同，你认为哪种方法最多？5、齐读第8节。

6、那为什么结果都数不清呢？（鸡实在太多。）

7、找一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多？

1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱a、这里的省略号表示什么？b、"眼花潦乱"什么意思？说明了什么？）

3）见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来（"一窝蜂"什么意思？这是什么句？把什么比作什么？为什么这么比喻？）

4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋

8、读投影上的几句话

9、外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？（养鸡致富靠党的政策，靠勤劳。）

10、小作者这样反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么（外婆家养了那么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产，发家致富。）

11、对！小作者就是怀着这样一份欣喜、好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少鸡，并把数鸡当作一份乐趣，所以这一段的朗读应读出怎样的感情来呢带着喜悦的心情轻声自由朗读、齐读。）

（三）学习的三段。引：那么这份心情在第三段中又是怎么体现的呢？

1、指名朗读，其他学生思考：外婆的.话说明了什么？

2、出示课文最后一自然段的1）我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？2）句中的省略号表示什么？3）"我为什么而心理乐滋滋的？"用因果句式把乐的原因说清楚。

3、齐读最后一自然段，说说段意。

四）学习"学习提示"。1、默读提示，这一体示告诉我们什么？阅读文章的要求什么是中心思想《数鸡》一文的中心思想）

2、阅读文章的要求是什么

3、有关的词、句、段刚才已分析，请一位同学运用借助课题归纳主要内容的方法说说本文主要讲什么？

4、还要领会中心思想，那么什么是中心思想呢？《数鸡》一文的中心思想是什么？

5、学习提示的表述和我们课堂上说的意思一致的。现在请同学们在回顾一下，我们是怎样读懂作者的写作意图？熟悉、理解内容，即分析字、词、句，理解内容→抓住重点段，联系课后习题，想想为什么反反复复地写鸡多，它表达出一种什么感情。）

6、老师小结：今后，我们要运用这样的方法去理解、掌握文章的中心思想。

午饭丰盛

小学六年级上册语文桥教案篇5

第一课时

教学目的：

语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。

教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计精品

一、学习第一部分

１、指名读题。

２、你能体会出老师这么讲的意思吗？

读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。

３、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。

二、学习第二部分

１、指名读题

２、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？（交流）

３、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢

４、你觉得该怎么煮书呢？（分享曾经煮熟的收获）

三、学习第三部分

１、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？

２、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。

３、齐读四由名言。

４、抄写四则名言。

四、补充一些名言分组进行研读，并交流收获。（教师巡视，指导点拨）

五、作业

课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。

第二课时

教学目标：

1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、诵读与积累

1、审题。

2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3、交流对《今古贤文》的理解。

4、练习诵读，准备表演。

5、配乐表演。

6、背诵 形式：小组比赛背诵；集体背诵；接力背诵

二、写好钢笔字。

1、审题。

2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。

3、指导书写。

（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。

（2）练习，书写时注意用笔的轻重 ，讲求提、按、顿、挫。

（3）反馈。

（4）面批，并进行指导

4、小结。

三、作业。

1、读背诵读部分内容。

2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。

3、练习写好钢笔字。

第三课时

教学目标：

1、口语交际：推荐一本书。

2、学写毛笔字。