幼儿大班种子的旅行教案7篇
优秀的教案是能够帮助教师提升他们的教学能力和专业素养，大家在制定教案时一定要强调讲授内容要点，以下是28模板网小编精心为您推荐的幼儿大班种子的旅行教案7篇，供大家参考。
幼儿大班种子的旅行教案篇1
活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
活动准备
1.收集各种种子供幼儿观察。
2.《种子的旅行》ppt
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动过程
1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?
游戏：小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
(2) 播放苍耳旅行的'视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?
(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：考考你
出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。
4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。
5.结束活动：我带种子去旅行。
幼儿大班种子的旅行教案篇2
活动目标：
1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一、经验交流。
1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢？
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？
（幼儿自由举手回答）
3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？
（幼儿自由举手回答）
4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的.变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。）
二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？
2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？
3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧
4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）
三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验， 幼儿仔细观察。
师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？
3.教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
幼儿大班种子的旅行教案篇3
教材分析
（重点与难点）
?种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。 难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。
经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。
活动目标
1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。
2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。
3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料准备：幼儿画册 投影仪 ppt
一、谈话导入
秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。
二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述
1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片
提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？
过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。
三、自主阅读故事内容，了解种子的几种传播方式。
交代要求：阅读幼儿画册p40-44。
提问：谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的？
提升1：是呀，蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞，只要风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，飘向远方，飘到哪里就在哪里生根发芽。
提升2：是呀，苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的毛皮，孩子们就能去田野山洼，那里就是它们的家。
提升3：红果很硬，被小鸟吃下后，会随着小鸟们的粪便排出。
提升:4：当椰子果成熟后，往往会掉入海中，而它的宝宝就会随着海水飘向远
提升5：在太阳的照射下，豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开，孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。
小结：种子的传播方式有：风、动物、水、自然掉落。
四、活动延伸
播放ppt,再次完整欣赏故事。
过渡：原来大自然中的植物这么的神奇，那让我们来完整欣赏一下吧！
提问：你还知道哪些植物有其他的传播方式吗？（播放《植物是怎样传播的》视频）
幼儿大班种子的旅行教案篇4
活动目标：
1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：
引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：
让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：
1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：
一、谈话导入活动
1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法
1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？
2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式
（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画
提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?
小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！
5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。
（1）播放莲子传播种子的动画
提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?
小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
（2）播放豌豆传播种子的动画。
提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?
小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。
提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）
总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。
6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！
三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类
1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。
2.提问：种子为什么要去旅行呢？
小结：种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，种子成活机会就会变小，种子成活的数量很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代
四、活动延伸
其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的，这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧，等你们有了答案来告诉老师。
幼儿大班种子的旅行教案篇5
一、活动目标
1.情感目标：感受大自然的奥秘，激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2.技能目标：能根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。
3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
二、活动重难点
1.活动重点：感知不同种子的传播方式。
2.活动难点：根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。
三、活动准备
1.物质准备：种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。
2.经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。
四、活动过程
(一)导入部分——谈话导入
聊一聊旅行，导入活动。
师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。
(引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。)
(二)展开部分
1.“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?
(引导语：老师这里有几张种子的图片，你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢?)
(试讲指导：请幼儿猜测，创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案，如：自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)
(预设回答：①蒲公英②莲子，是莲花的种子③其他的不认识;①蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里，莲子应该是顺着水流去旅行。)
(引导语：他们究竟怎么去旅行的，我们一起来看看吧!)
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。
(1)教师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。
师：小朋友们，你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?
(预设回答：蒲公英和莲子说对了，因为蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。)
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。
(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的'传播方式。
师：通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?
小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。靠风力。粘动物的毛皮上。随着水流飘向远方。自己弹出来。靠人种植。
(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。
3.开展游戏，对种子的传播方式进行巩固。
(1)幼儿进行竞答游戏。
师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。
(试讲指导：用磁性教具的小红花来记录成绩)
(预设情况及指导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，指导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼儿讲述不完整。)
(2)游戏“种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。
游戏：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
(引导语：小朋友们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)
(预设情况及指导：“呼～呼～”风来了，老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu～”弹走了呢。)
(三)结束部分——教师小结
这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。
(引导语：除此之外还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。)
五、活动延伸——阅读区延伸
延伸至图书角，在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
幼儿大班种子的旅行教案篇6
活动目标：
1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的.地方。
3.小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?
3.教师小结：
在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动总结：
教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸：
1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
教学反思：
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
幼儿大班种子的旅行教案篇7
活动设计
春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。
活动目标
1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、乐意参与游戏，喜欢探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备
1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
3、故事《蒲公英旅行记》。
4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。
5、扇子、鼓。
活动过程
一、激发兴趣。
教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问，幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁？（蒲公英）
2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）
3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？
二、感知探索。
1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）
苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）
豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）
有的是靠水来传播的'，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）
2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
教师取出一颗豆荚种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
三、游戏表现
幼儿以肢体动作表现传播的方式：
女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
