为了能够写出详细的教案，你会怎么思考呢，一份出色的教案是充分能体现老师的教学水平的，下面是28模板网小编为您分享的标向法教案优秀5篇，感谢您的参阅。

标向法教案篇1

明确目标

1、扫除文字障碍，了解课文内容。

2、学习本文通过细节描写展示人物感情的写法。

3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情。

一、解题

散步的意思是随便走走，是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。所以文题就是文章主要内容的高度浓缩，也是文章的线索，作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来，从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题。

二、正课

（一）朗读

1、轻声朗读《散步》，用横线画出不认识的或读不准音的字，注音。

2、请同学朗读课文，大家评议。（从有没有读错音的情况，有没有读破句子的情况两方面来评议。）

3、教师点拨后再请同学朗读课文。

（二）分析

1、（1－3）点题：散步。地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子；开头方法：开门见山。

缘由：（为什么散步？）为了母亲。（为什么为了母亲去散步呢？）她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我的母亲又熬过了一个严冬应该多走走所以一家人陪母亲去田野散步。这一段为下文背母亲埋下伏笔。

2、（4）过渡。（这段写什么来过渡？）

讨论并归纳：描写初春的田野景色来过渡。

（作者抓住哪些事物展现了春天的气息、生命的召唤？）新绿、嫩芽、冬水。教师备注

（作者为什么看到初春田野的景色就联想到一样东西生命？）初春田野的生机盎然。

3、（5）入题。

（课文写一家人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子什么性格？）小儿子从一家三代人散步的方式发现前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。表现儿子的天真可爱，聪明智慧，话里充满了生活的情趣。用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容作了铺垫。

4、（6－7）波澜。

（散步时发生了什么分歧？）母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。

（怎样解决这一矛盾呢？表现我什么性格？）一切取决于我走大路。表现我爱幼，更尊老。

（故事并没有结束，又起了什么波折？表现母亲什么性格？）母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。表现母亲听从儿子，更爱孙子。走大路、走小路这两处细节描写。具体体现了一个幸福家庭在散步中互敬互爱，融洽气氛。

（为什么要写母亲看到的景物？）母亲看到小路上金色的菜花、整齐桑树、水波粼粼的.鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了改变主意的决心。教师备注

（怎样解决小路难走的矛盾呢？）母亲提出我走不过去的地方，你就背着我。

（为什么说好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？）我和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。对上，负有赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象的表明了我对生活的一种使命感。这是全文的画龙点睛之笔。

（三）总结

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。教师备注

达标测试一、辨别下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。

a、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

b、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

c、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。

d、远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。

1、比喻句：

2、非比喻句：

但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话有什么深刻含义？表现了什么？

三、课内、课外补充训练见练习册

课后教学总结

标向法教案篇2

活动目标

1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3.探索对不同图形进行二等分。

活动准备

1.课件-找展开的图

2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

教学具图片

活动过程

一、情景导入

1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

2.以手偶表演

提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

3.教师：谁想到好办法了？

（把面包片分成两份不就行了吗!）

4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

5.教师出示正方形的.彩色纸片

提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）

教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

2.教师小结。

（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

（2）有几种分的方法？（对角和对边折）

（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

（4）怎样分才能一样大呢？

（5）教师于幼儿共同总结：

只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

三、运用学具进一步探索。

1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

4.展示幼儿作业单

请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

标向法教案篇3

活动目标：

通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛，激发遵守交通秩序的热情以及向交警叔叔学习的愿望

活动准备：

交警叔叔指挥交通的录像

请一名交警叔叔来与幼儿互动

活动过程：

（一）交通规则的讨论

1、马路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么办法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢？（遵守统一的交通规则）

2、你知道哪些交通规则？（行人、车辆）

3、不遵守交通规则会出现什么情况？碰到这样的情况该怎么办？

4、还有一种人，他们专门站上十字路口指挥交通，他们是谁？

5、观看交警叔叔指挥交通的录像

（二）与交警叔叔对话

1、请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中经常碰到的问题

2、幼儿与交警叔叔互动提问

3、学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”

（三）给交警叔叔送礼物

鼓励幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。

鼓励幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的.特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。

活动延伸：

到马路上看看交通协管员的工作，公交调度的情况

做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通规则。也可以设计表格记录家人及行人遵守交通规则的情况

标向法教案篇4

活动目标

1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

活动准备

1、废报纸每两人一张。

2、音乐-表现小海龟的乐曲。

活动过程

一、热身活动

1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

2、学念儿歌：

我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

二、游戏：朋友多，力量大

教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。

当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，

大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

三、快乐岛

1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。

音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。

鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

四、放松运动

1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

2、收拾好报纸，回活动室。

标向法教案篇5

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

了解游戏规则。

（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

4.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）幼儿休息，说说游戏规则。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。